竹北鋼琴 / 小勻老師的鋼琴教室

    會來學鋼琴的小孩，對於其它藝術，比方說 : 繪畫、跳舞…等通常會有比較高的興趣與敏銳度。而這些不同的藝術領域，雖然有著截然不同的表現方式，但也有許多相通的地方，比如說 : 觀察、模仿、情感表達或是想像…等能力。
   在楊老師的學生裡，就有一位是非常喜歡畫畫的小孩，叫作Hazel。Hazel 從小就喜愛畫畫，並且圖畫的內容常常是天馬行空的。比方說，在聖桑的「動物狂歡節」裡有一個標題是「大鳥籠」，音樂內容就是在描寫鳥兒紛飛、活躍的樣子。而Hazel 就運用她的想像力，將築巢的鳥兒、鳥蛋、雛鳥與鳥爸爸、鳥媽媽的互動都畫出來，讓鳥兒輕快、活潑的形象躍然紙上。然而，她不是很喜歡張揚自己的作品，所以只給楊老師放上一張圖，標題是「袋鼠」，讓大家欣賞一下她描繪袋鼠的創意。

 
    從這學期開始，楊老師的課堂裡多了一個孩子們專屬的音樂欣賞時間。目的不外乎是想藉由簡單的引導和介紹，讓孩子們能夠漸漸地愛上古典音樂。
    對於年紀小些的學生，楊老師會從孩子較喜歡的東西或是帶有故事性的音樂開始。比方說 : 動物狂歡節、彼得與狼…等作為聆賞的入門。年紀比較大或是領悟力很好的學生，老師則會選擇經典的古典曲目，比方說 : 四季、魔笛…等，讓他們認識古典名曲。

    很多父母把小孩送來學琴的理由不出於 : 「給孩子培養一個好的興趣」、「給孩子一個帶得走的能力」、「不讓孩子的童年留白」三種理由。能這樣替孩子設想已經是PRO等級的爸媽了。想當年，老師我也是因為這三個理由被送去學琴的。(當然，還加上自己想跟姊姊學一樣的東西…)
 

 
    津屋先生，是一位在台灣工作的日本人，跟著楊老師學鋼琴只有三個多月。打從一開始學琴，他就跟楊老師表示喜歡版本龍一的曲子，並以彈奏他的曲子為目標，也共同與老師努力地在網路上尋找適合他程度的曲子。如今，津屋已經能完整地將一首4分鐘左右的樂曲背出來，並且投入了他對曲子及鋼琴的熱愛，是楊老師教學以來以最短時間彈奏最難樂曲的學生喔! 讓我們一同來欣賞津屋學習鋼琴三個月的成果~